Editat de Asociația Română pentru Transparență Decizională - organizație nonprofit
Educație

Dimian anunță ore remediale pentru elevii cu medii sub 7

Ministrul Educației, Mihai Dimian, a anunțat două măsuri concrete: ore remediale săptămânale pentru elevii cu medii sub 7 și program schimbat pentru Școala altfel și Săptămâna verde.

de Marian Tomita · · Asistat de AI ·

Profesor explică la tablă o problemă de matematică unor elevi așezați în bănci, într-o sală de clasă
Profesor explică la tablă o problemă de matematică unor elevi așezați în bănci, într-o sală de clasă

Ministrul Educației, Mihai Dimian, a anunțat luni, 14 septembrie, un pachet de măsuri „necesare pe termen scurt și mediu”, pe care le va detalia în cursul acestei săptămâni. Într-o postare pe Facebook, ministrul a scris că toți elevii cu medii sub 7 la matematică și la limba și literatura română „trebuie să participe la activități săptămânale remediale”, iar programele Școala altfel și Săptămâna verde „trebuie să se desfășoare după același program ca și celelalte săptămâni de școală”.

Ore remediale săptămânale pentru elevii cu medii sub 7

Prima măsură anunțată de Dimian vizează direct elevii cu rezultate slabe: toți cei cu medii sub 7 sau calificative echivalente vor participa săptămânal la activități remediale la matematică și la limba și literatura română. Ministrul nu a precizat deocamdată câte ore pe săptămână vor fi alocate acestor activități sau cum vor fi organizate la nivelul fiecărei școli, urmând să revină cu detalii.

Măsura se adaugă la instrumentele de recuperare școlară deja existente și vine în contextul în care o parte importantă a elevilor termină gimnaziul fără competențele minime stabilite prin programa școlară.

Școala altfel și Săptămâna verde, cu program schimbat

A doua măsură schimbă modul în care se vor desfășura, pentru o perioadă, Școala altfel și Săptămâna verde. Ministrul a precizat că nu va milita pentru creșterea numărului de ore sau de săptămâni de școală, dar cele două programe, gândite inițial ca activități extrașcolare, vor urma același orar ca și săptămânile obișnuite. Diferența va consta în conținutul orelor: activități didactice cu caracter remedial și aplicativ, cu probleme relevante din viața reală și legate de profesiile viitorului, în locul activităților extracurriculare tipice.

Practic, elevii nu vor mai avea, pentru o vreme, zile complet libere de curriculum în cadrul acestor două programe, ci ore structurate pe recuperarea materiei.

Ce urmează: planul de măsuri promis de ministru

Dimian a precizat că mesajul de luni conține doar „câteva concluzii personale” și că va reveni, în cursul săptămânii, cu alte comunicări despre ceea ce s-a făcut deja în acest an pentru îmbunătățirea performanțelor elevilor, dar și cu măsurile pe termen scurt și mediu pe care le consideră necesare. Ministrul nu a oferit un calendar exact pentru publicarea planului complet de măsuri.

Anunțul de luni are loc la câteva zile după ce noul an școlar a debutat cu propriile sale probleme, de la manuale lipsă la șantiere neterminate în unele unități de învățământ, context în care presiunea publică pentru soluții concrete în educație a crescut.

Contextul: rezultatele slabe ale României la PISA 2025

Măsurile vin după ce evaluarea internațională PISA 2025 a arătat scăderi la toate cele trei competențe testate — matematică, lectură și științe — iar peste jumătate dintre elevii de 15 ani nu ating nivelul minim la matematică. Dimian a explicat că o parte din decalajul dintre România și media OCDE se datorează numărului mai mic de ore de instruire obligatorie și vacanțelor școlare mai lungi din România, potrivit raportului „Education at a Glance” al OCDE.

Ministrul a mai explicat că diferențele mari dintre rezultatele elevilor din mediul rural și cel urban, raportate la PISA 2025, sunt influențate în bună măsură de modul în care se face repartizarea la liceu, nu doar de calitatea educației primite în gimnaziu. Analize publicate în aceeași perioadă au atras atenția asupra responsabilității sistemului, nu doar a elevilor, pentru rezultatele slabe.

Reacția ministrului

„Rezultatele României sunt slabe și trebuie să spunem acest lucru fără ocolișuri”, a scris Dimian, care a adăugat că, înainte de a lansa noi reforme, este nevoie de o analiză onestă a motivelor pentru care reformele anterioare nu au condus la rezultatele dorite. Ministrul a subliniat că îmbunătățirea rezultatelor depinde de mai mulți factori simultan: condiții mai bune în școli, profesori sprijiniți și exigenți, elevi motivați, părinți implicați și comunități care să prețuiască educația.

Măsurile anunțate luni sunt primele concrete comunicate public de minister de la publicarea rezultatelor PISA 2025, restul planului urmând să fie făcut cunoscut în zilele următoare.

DistribuieFacebookXWhatsApp

Articole înrudite

Comentarii

Nu există comentarii la acest articol.