România rămâne sub media OCDE la toate domeniile evaluate în PISA 2025, iar rezultatele scot în evidență problemele persistente ale sistemului de educație: competențele de lectură au scăzut, iar diferențele dintre elevii din mediul urban și cei din rural ajung la aproape 100 de puncte. Ministrul Educației și experții reuniți la București au discutat despre măsurile necesare pentru reducerea acestor decalaje.
Cum a fost realizat studiul?
Ministerul Educației și Cercetării, împreună cu Institutul de Științe ale Educației, a organizat un eveniment la Biblioteca Centrală Universitară din București, dedicat prezentării rezultatelor obținute de România la ultima ediție a Programului pentru Evaluarea Internațională a Elevilor, derulat de Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică.
La PISA 2025 au participat peste 760.000 de elevi din 91 de țări și economii, reprezentând aproximativ 33 de milioane de elevi de 15 ani la nivel mondial. Dintre acestea, 38 sunt state membre OCDE. România a fost reprezentată de 7.725 de elevi de 15 ani din 322 de școli, un eșantion care corespunde la aproximativ 172.000 de elevi de 15 ani, respectiv circa 76% din populația tinerilor de această vârstă.
Scoruri sub media OCDE la toate domeniile
Elevii români au obținut, în medie, 425 de puncte la Științe, 419 la Matematică, 413 la Lectură și 442 la Rezolvarea computațională a problemelor, un domeniu evaluat pentru prima dată. Toate aceste scoruri sunt situate sub media țărilor membre OCDE.
Comparativ cu ediția precedentă, rezultatele la Științe și Matematică rămân relativ stabile, în timp ce la Lectură s-a înregistrat o scădere de 16 puncte. Proporția elevilor români care ating nivelul minim de competență este de 48% la Matematică, 52% la Lectură și 54% la Științe, sub mediile OCDE de 65%, 69% și, respectiv, 74%. La polul opus, proporția elevilor cu performanțe ridicate este de doar 2% la Științe, 4% la Matematică și 1% la Lectură, față de mediile OCDE de 7%, 8% și, respectiv, 6%.
Decalaj de aproape 100 de puncte între urban și rural
Datele confirmă existența unor discrepanțe socioeconomice profunde. Dezavantajul se concentrează în unitățile de învățământ din mediul rural, unde decalajele față de urban sunt de aproximativ 100 de puncte pentru toate cele trei domenii evaluate: 109 puncte la Matematică, 98 de puncte la Științe și 94 de puncte la Lectură. Aceste diferențe se adaugă altor semnale de alarmă din ultimii ani, precum cel dintr-un raport Brio 2025, potrivit căruia aproape jumătate dintre liceeni ar fi analfabeți funcțional numeric.
