Elevii cer ajutor pentru anxietate și oboseală

Elevii au vorbit despre presiunea din școală

Elevii români au atras atenția, în cadrul unei dezbateri organizate la Senat despre sănătatea mintală în școli, asupra presiunii tot mai mari pe care o resimt în timpul anilor de gimnaziu și liceu. Mesajul lor a fost direct: volumul de teste, competiția dintre colegi și lipsa unor explicații clare despre gestionarea emoțiilor îi lasă adesea epuizați.

Una dintre ideile repetate de participanți a fost că școala nu mai este percepută doar ca spațiu de învățare, ci și ca sursă de stres constant. Elevii au spus că se confruntă cu așteptări mari, iar mulți dintre ei nu știu cui să ceară ajutor atunci când apar anxietatea, oboseala sau sentimentul de copleșire.

Mărturii despre anxietate și comparație permanentă

O elevă de liceu, Anais, a spus că mulți tineri trăiesc anxietatea chiar și atunci când au activități variate și rezultate bune. Ea a explicat că presiunea nu vine doar din dorința de a reuși, ci și din comparația continuă cu alți adolescenți, inclusiv din mediul online, unde apar exemple de performanță foarte timpurie.

Potrivit acesteia, mulți elevi nu vorbesc cu părinții despre starea lor, fie din teamă, fie pentru că presiunea este resimțită și acasă. Mesajul transmis la dezbatere a fost că tinerii au nevoie nu doar de rezultate școlare, ci și de instrumente prin care să înțeleagă și să gestioneze emoțiile dificile.

Elevii mai mici reclamă lipsa explicațiilor

Și elevii mai mici au vorbit despre felul în care regulile și interdicțiile sunt comunicate în școală. Ilinca, elevă de clasa a V-a, a spus că adulții interzic anumite lucruri, dar nu explică suficient de clar de ce sunt problematice sau cum ar trebui folosite corect. Ea a dat exemplul telefoanelor și al inteligenței artificiale, despre care copiii aud adesea doar că ar fi „rele”, fără o discuție reală despre utilizarea lor.

În intervenția sa, eleva a descris și oboseala acumulată de mulți copii, care ajung să se simtă copleșiți de numărul mare de teste și de ritmul școlar. Mesajul ei a fost că elevii au nevoie de mai multă înțelegere și de un cadru în care să poată învăța fără presiune permanentă.

Semnalul transmis către sistemul de educație

Dezbaterea de la Senat a adus în prim-plan o temă tot mai prezentă în discuțiile despre educație: sănătatea mintală a elevilor. În paralel cu mărturiile tinerilor, au fost invocate și date oficiale care arată o creștere a internărilor pentru tulburări mintale în rândul tinerilor și o încărcare foarte mare a consilierilor școlari.

În acest context, solicitarea elevilor este una clară: mai mult sprijin psihologic în școli, mai puțină presiune inutilă și o comunicare mai bună între profesori, părinți și copii. Pentru mulți dintre ei, problema nu este lipsa dorinței de a învăța, ci felul în care școala reușește sau nu să țină cont de starea lor emoțională.

Mesajul transmis la Senat arată că anxietate școlară nu mai este un subiect marginal, ci o realitate pe care elevii o descriu tot mai des în termeni direcți. Iar cererea lor principală rămâne simplă: să fie ascultați și sprijiniți înainte ca oboseala și stresul să devină regulă.