Universitățile din Anglia ar trebui să revină la examenele tradiționale și la prezentările în persoană pentru evaluarea studenților, după ce cadrele didactice au semnalat că inteligența artificială (AI) a făcut lucrările practic „aproape imposibil de evaluat”. Recomandarea aparține Biroului pentru Studenți (Office for Students, OfS), organismul de reglementare a învățământului superior din Anglia, și a fost relatată miercuri, 11 noiembrie 2026, de The Guardian.
Regulatorul apreciază că este amenințată credibilitatea diplomelor, din cauza folosirii pe scară largă a AI în eseuri, disertații și examene cu cartea deschisă.
Ce arată investigația
Concluziile se bazează pe un raport realizat de OfS împreună cu Advance HE, o organizație care promovează guvernanța și predarea în universități. În cursul acestui an au fost intervievați peste 300 de studenți și angajați din 127 de universități și colegii, pentru a afla cum sunt folosite politicile de AI în predare și evaluare.
Rezultatele descriu un fenomen răspândit. Studenții au povestit că unii colegi își terminau temele cu ajutorul AI „uneori în doar câteva minute” și primeau note asemănătoare cu cei care lucraseră fără AI. Unii nu își mai puteau aminti detalii elementare despre lucrarea tocmai predată.
Cadrele didactice au descris, la rândul lor, un volum mare de lucrări aproape identice, care citau aceeași bibliografie și foloseau același stil. Un angajat a admis că unele evaluări ar putea fi nepotrivite scopului lor, iar un cadru didactic a susținut că lucrările de curs sunt acum scrise, parțial sau integral, cu ajutorul AI.
Avertismentul către universități
Regulatorul a transmis că instituțiile care nu dezvoltă „măsuri valide și fiabile” pentru cunoștințele și competențele studenților riscă să încalce condițiile de înregistrare. În acest caz pot fi aplicate sancțiuni.
Josh Fleming, directorul de strategie al OfS, a descris folosirea AI în învățământul superior drept un „risc generațional” pentru sistem. El a cerut „mult mai multe eforturi”, inclusiv o utilizare mult mai largă a evaluărilor fără AI, și a precizat că regulatorul va continua să lucreze cu universitățile pentru a profita de beneficiile tehnologiei și a evita riscurile.
